Dobrostan ucznia i edukacja językowa – doświadczenia z wizyty we Francji (Erasmus+)
W dniach 11–14 marca nauczycielki naszej szkoły — pedagog pani Dorota Sokołowska oraz nauczycielka języka francuskiego, pani Agata Wnuk-Elbadry — odwiedziły francuską szkołę Lycée Hector Berlioz, w której uczą się zarówno uczniowie na poziomie collège (gimnazjum), jak i liceum.
Podczas wizyty miały okazję wymienić się doświadczeniami dotyczącymi pracy nauczycieli języków obcych oraz funkcjonowania systemu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, którego głównym celem jest troska o dobrostan uczniów.
Szczególne wrażenie zrobił na nas rozbudowany system opieki psychologicznej w tej szkole. O uczniów dbają nie tylko nauczyciele, ale także pielęgniarka szkolna, psychologowie, doradcy i specjaliści wsparcia. Młodzież aktywnie angażuje się w działania profilaktyczne — jednym z ostatnich projektów była inicjatywa przeciwko hejtowi i przemocy rówieśniczej. W jej ramach uczniowie zaprojektowali plakaty, które następnie zostały wydrukowane i zaprezentowane na szkolnych gazetkach.
Paniom Dorocie i Agacie towarzyszyli również nasi uczniowie — Zosia i Olek — którzy w ramach mobilności długoterminowej spędzą we Francji cały miesiąc. Już po dwóch dniach pobytu odnaleźli się w nowym środowisku i czuli się tam swobodnie, niemal jak u siebie.
Wierzymy, że pobyt we Francji będzie dla nich okazją do zdobycia nowej wiedzy, rozwinięcia umiejętności oraz przeżycia wielu inspirujących doświadczeń.
Wizyta nauczycieli i uczniów to dla naszej szkoły cenne źródło inspiracji do dalszych działań oraz rozwijania współpracy międzynarodowej.
Du 11 au 14 mars, deux enseignantes de notre établissement — la pédagogue, Mme Dorota Sokołowska, et la professeure de français, Mme Agata Wnuk-Elbadry — ont rendu visite au lycée français Lycée Hector Berlioz, qui accueille des élèves à la fois au niveau du collège et du lycée.
Au cours de cette visite, elles ont eu l’occasion d’échanger leurs expériences concernant le travail des enseignants de langues étrangères ainsi que le fonctionnement du système de soutien psychopédagogique, dont l’objectif principal est de veiller au bien-être des élèves.
Nous avons été particulièrement impressionnés par le système développé de prise en charge psychologique dans cet établissement. Les élèves sont accompagnés non seulement par les enseignants, mais aussi par une infirmière scolaire, des psychologues, des conseillers et des spécialistes du soutien. Les jeunes s’engagent activement dans des actions de prévention — l’un des projets récents portait sur la lutte contre la haine et la violence entre pairs. Dans ce cadre, les élèves ont conçu des affiches qui ont ensuite été imprimées et exposées sur les panneaux d’affichage de l’école.
Mme Dorota et Mme Agata étaient également accompagnées de nos élèves — Zosia et Olek — qui, dans le cadre d’une mobilité de longue durée, passeront un mois entier en France. Dès les deux premiers jours, ils se sont bien intégrés dans leur nouvel environnement et s’y sentaient à l’aise, presque comme chez eux.
Nous sommes convaincus que leur séjour en France sera pour eux une occasion d’acquérir de nouvelles connaissances, de développer leurs compétences et de vivre de nombreuses expériences inspirantes.
La visite des enseignants et des élèves constitue pour notre établissement une source précieuse d’inspiration pour de futures actions et pour le développement de la coopération internationale.
